Recursos, tareas y actividades tic para el desarrollo de la competencia digital.

jueves, 2 de diciembre de 2010

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS/AS DE 6º DE E. PRIMARIA CON MOTIVO DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.

Con motivo de la celebración del día de la Constitución el próximo 6 de diciembre, los/as alumnos/as de 6º, han trabajado en clase el tema relacionándolo con la infancia. En esta línea y utilizando los recursos digitales, hemos acudido a una charla virtual del juez de menores en Granada, Emilio Calatayd ( lección magistral 1-2) en youtube.com.

La charla y el posterior debate ha resultado de lo más enriquecedor y motivador, surgiendo temás del máximo interés para nuestro alumnado, tales como:
a.-Qué es y qué significa la mayoría de edad.
b.-Qué significa emancipación.
c.-Equilibrio entre derechos y deberes tanto de niños/as como de padres/madres.
d.-Postura, a veces demasiado "amistosas" entre padres/madres e hijos/as.
e.-Evolución de la figura paterna y materna desde la etapa preconstitucional a la postconstitucional.
f.-Evolución de la escuela.Cambio de maestro a profesor de...
g.-Importancia de erradicar el absentismo.

Por todo ello,teniendo el anterior guión, propongo la realización de est actividad.

VÍDEOS.


lunes, 29 de noviembre de 2010

DÍA 6 DE DICIEMBRE: DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

LOS PODERES DEL ESTADO ESPAÑOL

Un Estado es el conjunto de las instituciones que poseen la autoridad y la potestad para regular el funcionamiento de la sociedad dentro un territorio determinado.




EL VÍDEO.




ACTIVIDADES.

1.-Lectura orientada del  esquema bajo la orientación del tutor/a.
2.-Luego, ver detenidamente el vídeo.
3.-Realiza los siguientes pasatiempos.

 CRUCIGRAMA.

1.- BUSCA  5 PALABRAS RELACIONADAS CON EL
PODER JUDICIAL.


RELACIONA 3 PALABRAS DE CADA PODER


EL TEXTO. Lee y contesta.
" En un colegio el profesor de E.Física propone a los maestros que, para acostumbrar a los niños y a las niñas a seguir una alimentación sana, durante una semana se coma fruta o zumos durante el recreo. Tras una reunión de los maestros con el director del colegio se acuerda: "Durante una semana, ningún alumno podrá traer chucherías al colegio y tomará al menos una pieza de fruta o un zumo durante el recreo. El que no haga caso, se le sancionará con tres negativos. Igualmente, se acuerda que los delegados de 4º,5º y 6º, estarán pendientes de que se cumpla esta norma ayudando al director que estará vigilando.
Un miércoles, el delegado de 6º observa que varios alumnos de 4º está comiendo chucherías, anotando en una libreta tres negativos junto a los nombres y a continuación comunica el incidente al Director".

En este ejemplo:

-¿Quién ejerce el poder legislativo?
-¿Quién ejerce el poder ejecutivo?
-¿Quién ejerce el poder judicial?

PUZZLE. RECORTA , ORDENA Y PEGA.

Recorte, ordena y pega en una folio A3.


lunes, 22 de noviembre de 2010

25 de Noviembre. Dia contra la violencia de género


Ya sabéis que en el calendario hay señalados unos dias especiales. Uno de ellos es el Dia contra la violencia de género, o lo que es lo mismo la violencia contra las mujeres.

Seguro que estamos deacuerdo todos que ningún tipo de violencia está bien, pero aquella que es ejercida sobre niños o mujeres todavía la podemos considerar peor.

Y os preguntaréis ¿y qué podemos hacer nosotros/as?. Pues vamos a pensar sobre ello y a escribir nuestras opiniones, además de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre el porqué de este día.

Vamos a realizar 2 actividades, pero primero, para que veas la importancia de lo que hablamos lee esta noticia: NOTICIA

Ahora sí, las actividades:

ACTIVIDAD 1

Vamos a realizar un mural con nuestras opiniones, pero para ello debemos ver un vídeo en la pizarra digital. En él aparecen personajes famoso que podréis reconocer. Hay actrices, futbolistas, deportistas..... Son personas que han luchado mucho por llegar a ser lo que son, pero lo mas importante es lo que dicen a pesar de ser de lo mejor en su profesión.

VIDEO

A continuación piensa en ello y expresa tu opinión para el mural. Si queréis podemos verlo otra vez.



ACTIVIDAD 2

Primero: vamos a averiguar porqué se acordó ese día como Dia de la violencia contra las mujeres.
Coge la libreta de Educación para la ciudadanía para a notar y luego realizar un trabajo.
Anota en la libreta: ¿Porqué se nombró este dia como Dia Internacional de la Violencia contra las mujeres?

PINCHA AQUI para buscarlo.


Segundo: vamos a saber mas de las Hermanas Mirabal. Lee sus biografías (vidas), y lee despacio y con atención las frases que dijeron cada una. Copia en la libreta las 3 frases.

PINCHA AQUI

Ahora ¿porqué fueron perseguidas y asesinadas? PINCHA AQUI para saberlo y anotarlo.

Tercero: ahora vamos a hacer una presentación. Descargate de las paginas anteriores un foto de las tres hermanas y pega en un lado la foto y en el otro la frase. Debe quedar asi:

domingo, 21 de noviembre de 2010

EL TORCAL DE ANTEQUERA

Vamos a realizar algunas actividades sobre el Torcal de Antequera. Vas a leer unos textos, visionar un vídeo y realizar una tarea concreta. Presta atención en todo lo que hagas.



VIAJE AL TORCAL DE ANTEQUERA

 

El Torcal

El Torcal de Antequera es un Parque Natural situado en la provincia de Málaga. Las formas de las rocas le dan un aspecto interesante, y espectacular.
Las rocas son calizas, presentando cierta fragilidad, son menos duras que otras, facilitando así las acciones de erosión.

Recuerda que la erosión es el desgaste del terrero producido por agentes externos (la lluvia, el cambio de temperatura, el viento), o por agentes internos (volcanes y terremotos). Al  mismo tiempo que se produce la erosión, los materiales arrancados son transportados y depositados en los lugares más bajos.
Estas acciones originan estas formas del paisaje tan curiosas.
Son muy perceptibles las láminas o estratos de las rocas. Suelen aparecer en horizontal. Observa las imágenes.

Al llegar al Torcal, después de contemplar el paisaje desde la zona de llegada, interesa dar un paseo por uno de los senderos previstos:
* Sendero Verde: Con una longitud de 1500 m, donde lo iteresante es caminar tranquilo para observar el paisaje, la flora y la fauna. Se hace en poco más de una hora, o en hora y media.
* Sendero Amarillo: Con una longitud de 3 km.

ACTIVIDADES

Tarea: El paisaje
1. Define el término erosión.
2. ¿Qué agentes pueden ocasionar la erosión?
3. Fíjate en la disposición de los estratos o capas en las rocas y descríbelo.



Tarea: El vídeo.

1.- La banda sonora del vídeo es de Vivaldi. Busca y escribe información de este músico.
2.- ¿Qué es lo que te ha llamado más la atención de este vídeo?

Tarea: Los senderos

En el paraje natural del Torcal podemos hacer dos senderos.
Uno, el Verde, tiene una longitud de 1500 metros aproximadamente, y se tarde unos 45 minutos en hacerlo.
El segundo sendero, el Amarillo, tiene una longitud de 3.000 metros, y tardaríamos 2 horas en recorrerlo.
1. Si nos propusiéramos hacer los dos senderos completos, ¿cuántos metros caminaríamos?
2. ¿Cuántos metros de diferencia hay entre los dos senderos?
3. ¿Cuánto tiempo más tardaríamos en recorrer el sendero Amarillo que el Verde.

TAREA FINAL.


Vas a realizar una presentación en tu ordenador en forma de esquema teniendo en cuenta el texto anterior. Recuerda que un esquema siempre te va a ayudar a repasar lo que tienes que aprender de un texto.

sábado, 13 de noviembre de 2010

DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA


DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS.


En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.


Y como no hay mejor forma de informarse y aprender que leer, os invito a visitar los siguientes sitios.

DERECHOS.
http://pequelandia.org/derechos/declaracion/

DEBERES.
http://pequelandia.org/derechos/deberes/




VÍDEOS SOBRE DERECHOS Y DEBERES.


VÍDEOS 1
http://www.youtube.com/watch?v=sGUWhHaNsko
VÍDEO 2




ACTIVIDADES


Completa cada una de las siguientes frases y señala si es un derecho o un deber.

1.      Que me atiendan cuando estoy ________________.
2.      Que nadie lastime mi ________________ y mis sentimientos.
3.      Dar amor y obedecer a mis _______________.
4.      Jugar, descansar y reunirme con _______________ y niñas.
5.      Vivir en un _______________ sano y convivir con la naturaleza.
6.      Vivir con unos _______________  que me quieran y me cuiden siempre.
7.      Que me traten ______________ que a otros niños cuando tenga problemas para ver, oír, hablar o caminar.
8.      Decir lo que _____________ y lo que siento para que los demás me escuchen.
9.      Estar ____________ y comer bien.
10. Para estar sano debo tener ____________ hábitos.
11. Esforzarme para ____________.
12. Debo dedicar más ____________ al estudio.
13. Pedir ayuda cuando tenga ____________.
14. Comer de ____________.
15. Que el Estado me ____________ si no tengo familia.
16. Ir a la ____________ para aprender y ser mejor.
17. Que me  ____________ como persona y respetar a  los demás.
18. Vivir en ____________ con mi familia.
19. Que no me ____________ a hacer cosas que no pueda debido a mi edad.
20. Que me llamen por mi ____________ y tener una nacionalidad.

UTILIZA LAS SIGUIENTES PALABRAS.

enfermo–problemas - respeten – paz -padres – niños– padres – buenos – aprender -mundo -igual - pienso – sano - todo  - acoja – escuela –  –obliguen - nombre– cuerpo- tiempo

 COMPLETA LA TABLA CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE:
 DERECHOS










 DEBERES










miércoles, 10 de noviembre de 2010

ÚLTIMAS NOTICIAS.

El 10-11-10, ocho alumnos y alumnas de 5º y dos de 6º recibieron sus portálites.


sábado, 6 de noviembre de 2010

BLAS INFANTE. NUEVAS ACTIVIDADES.


Durante el curso pasado ya dedicamos un tiempo al estudio de Blas Infante, padre de la patria andaluza y desarrollamos diversas actividades para conocer tan importante figura para Andalucía y para los/as andaluces/zas.
Con el objetivo de refrescarnos la memoria, vamos a intentar realizar las siguientes actividades. Una vez más, seguid las instrucciones y poned todo el interés y esfuerzo. Buena suerte.

1.-VIDEOS SOBRE LA VIDA DE BLAS INFANTE.

I



II



III




A continuación intenta completar el siguiente cuestionario sobre BLAS INFANTE. Si es necesario, puedes visionar los vídeos las veces que quieras. No olvides, que puedes buscar más información en nuestra biblioteca y en internet.
Alumna de 6º realizando las actividades.



CUESTIONARIO “125 NACIMIENTO BLAS INFANTE”

Cuando termines las actividades deberás entregarlo a tu profesor/a.

• ¿En 2.010, qué aniversario se celebra en relación a Blas Infante?.....................................
• ¿Dónde nació Blas Infante?....................................
¿En qué fecha? ...........................
• El padre de Blas Infante trabajaba de…...............................
¿Dónde realizó los estudios primarios? .......................................
¿Y el bachillerato? ...........................................
• ¿Qué carreras estudió y en qué universidad? ….....................................................
• En 1909 aprobó las oposiciones de …...........................y en 1910 empieza a trabajar
de notario en …...............................
• Indica los años en que ocurren los siguientes sucesos en la vida de Blas Infante:
- Se casó el año ….........con ….............................................
- Publica su libro “El Ideal Andaluz” en :....................
- Compone la letra del Himno de Andalucía en el año …....................................
- La rebelión militar contra el gobierno de la República se produjo en …...................
- Fue detenido en su casa de Coria el …..................... y fusilado el …............
en …............................................................
• La casa de Blas Infante en Coria se llamaba: ............................................................
• El último rey árabe de Sevilla se llamaba.................................................................
• ¿Qué dos libros importantes publicó el año 1921? …...................................................
• En 1934 Blas Infante viajó al .........................................para visitar
….......................................................................................................
• ¿Qué partido o coalición ganó las elecciones de febrero de 1936? ….................................
• En junio de 1936, Blas Infante fue elegido ….............................................................
• El Parlamento de Andalucía aprueba el 13 de …....................... de............. el Estatuto de
Autonomía donde en su preámbulo reconoce a Blas Infante como.......................................

Autor: Antonio Fernández Romero

( http://www.actiludis.com/ )


















 BLAS INFANTE (Entra y busca información. Te ayudará a realizar las próximas actividades.)


MÁS ACTIVIDADES

CRUCIGRAMA


SOPA DE LETRAS 


TEST 


COMPLETA


ACTIVIDAD A REALIZAR EN LA BIBLIOTECA
 

ORIENTACIONES PARA CREAR TUS ENTRADAS EN UN BLOG.

Una vez que estás dentro del blog y deseas editar una entrada, debes seguir estos pasos:



domingo, 3 de octubre de 2010

domingo, 9 de mayo de 2010

LA CAZA DEL TESORO: LA UNIÓN EUROPEA (UE)

LA CAZA DEL TESORO : LA UNIÓN EUROPEA.




INTRODUCCIÓN
La UE es una comunidad de 27 estados europeos que fue establecida el uno de Noviembre de 1993, cuando entró en vigor el tratado de la Unión Europea (TUE), siendo la sucesión de facto de las comunidades europeas, creadas en los años 50 del siglo XX.
PREGUNTAS



¿ Qué países forman parte de la UE?











¿Cuáles son los países con más extensión y menos población de la UE?







Señala los países limítrofes con España, Grecia y Alemania.

ESPAÑA:



GRECIA:





ALEMANIA:









¿Cuáles son los símbolos de la UE?









RECURSOS

Ëstos son enlaces para que busques la información.

Informacion general sobre la UE

Contiene información sobre la UE, pero no es oficial

Información más detallada sobre aspectos concretos


LA GRAN PREGUNTA.

¿En qué año entró España en la UE?__________

martes, 9 de febrero de 2010

LA CAZA DEL TESORO. AÑO BLAS INFANTE.


La caza del tesoro.
BLAS INFANTE: PADRE DE LA PATRIA ANDALUZA.
125 ANIVERSARIO DE SU NACIMIENTO.




INTRODUCCIÓN.


En el 2010, celebramos los 125 años del nacimiento de BLAS INFANTE, al que la historia ha llamado “EL PADRE DE LA PATRIA ANDALUZA”.
Como veremos a lo largo de esta tarea, los andaluces y las andaluzas, debemos mucho a este hombre. Espero que ese trabajo sea de provecho a todos/as.


ACTIVIDADES.


1.- Escribe un breve resumen de la vida de Blas Infante (.(Ver esquema guía)
2.- Escribe un resumen sobre Casares, localidad malagueña donde nació Blas Infante.(Ver guía)
3.-Escribe, siguiendo la guía, los aspectos reseñados sobre nuestra Comunidad.
4.-Escribe sobre los símbolos de Andalucía. ( Ver guía)


Nota: Puedes insertar dibujos e imágenes a los textos.


LA GRAN PREGUNTA: ¿ Por qué llamamos a Blas Infante “Padre de la patria andaluza?


EVALUACIÓN: Voy a evaluar el ambiente de trabajo y los resultados de las actividades. La respuesta a la gran pregunta ( el tesoro) es para mí muy importante. La respuesta puedes sacarla de las respuestas a las preguntas de las actividades.


ENLACES PARA REALIZAR ESTE TRABAJO.


http://www.arrakis.es/~jmra/blasinfante.htm


http://es.wikipedia.org/wiki/Casares_(M%C3%A1laga)


http://es.wikipedia.org/wiki/Andaluc%C3%ADa


http://www.parlamentodeandalucia.es/opencms/export/portal-web-parlamento/elparlamento/historia/blasinfantepadredeandalucia.htm


http://www.google.com/


IMPORTANTE: Visita todos los enlaces y escribe en un documento WORD las actividades. No piedas de vista el esquema.

OBSERVAC IONES: Esta caza del tesoro la he desarrollado en mi clase con un resultado muy satisfactorio.

domingo, 7 de febrero de 2010

(STAD BY ME).TAN LEJOS PERO TAN CERCA.



A partir de este vídeo podemos hacer un proyecto y/o mejor, una tarea competencial que nos ayudaría a desarrollas las CCBB de nuestros alumnos.
Está claro que tal y como la presentamos en este blog tedría validez, pero a nuestro juicio se podría mejorar el diseño, el número de actividades,etc. pero...




STAND BY ME.PROYECTO PLAYING FOR CHANGE


ACTIVIDAD TIC

Vas a visionar detenidamente un vídeo musical muy interesante y realizar una serie de actividades.
La idea del proyecto surge de la convicción de que la música desarma las fronteras y nos ayuda a superar nuestras diferencias. No importa cuales sean nuestros orígenes geográficos, políticos, económicos, espirituales o ideológicos, la música tiene el poder universal de trascenderlos y de unirnos como habitantes de un mismo planeta. El objetivo de este vídeo era conectar el mundo a través de la música, por la paz y la lucha contra los más desfavorecidos.

En este caso, el vídeo muestra la interpretación de un tema musical clásico titulado “Stand by me” que seguro os sonará y que está interpretado por músicos callejeros de varias ciudades, países y continentes que viven  a muchos kilómetros de distancia unos de los otros.
Un equipo técnico recorrió el mundo grabando a músicos callejeros interprentando versiones de la misma canción.
Con lo que grabaron han hecho un “megamix”, en el que han fundido parte de lo que grabó cada uno.

Leggado a este punto podemos decir que los seres humanos vivimos “ tan lejos, pero tan cerca” por la paz y la cooperación, por lucha contra la pobreza, etc.

ACTIVIDADES.


1.- Puedes ver el vídeo varias veces. Dedica un visionado para memorizar o copiar las ciudades de cada intérprete. Luego, en un mapamundi vas a localizar y colorear los países correspondientes. http://maps.google.com/

(Imprimir)


2.- Para que te hagas una idea, vas a calcular aproximadamente la distancia entre Madrid y Nueva York. El resultado lo vas a expresar en metros y en en kilómetros. ¡ TEN EN CUENTA LA ESCALA!



3.- En el vídeo musical aparecen músicos callejeros de varios continentes. Escribe el nombre de los mismos.

4.- Calcula la densidad de población de Rusia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Rusia

5.-Algunos de estos instrmentos musicales no se ven en el vídeo musical.¿Cuáles?



6.- Escribe lo que sepas sobre dos de ellos.

http://www.google.es/


7.-¿ Has escuchado la canción que interpretan los músicos en el vídeo musical? ¿Sabes quién la compuso y la hizo famosa? ¿Conoces la letra?

(Letra en inglés y español de STAND BY ME)


a) ¿Qué significa "Stand by me"?
 Intenta relacionar el título en el contexto de la canción.

b) Lee el texto en inglés y en español. Intenta memorizarlos.

c) Visita el siguiente sitio y escribe un texto breve sobre el intérprete que hizo famosa esta canción.


             http://es.wikipedia.org/wiki/Stand_by_Me_(Ben_E._King)












CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO

NOMBRE_____________________________________________________________

CURSO____________ COLEGIO________________________________________

LOCALIDAD________________________________ FECHA________________



ACTIVIDADES.



1.- IMPRIME ELMAPAMUNDI Y COLOREA LOS PAÍSES UNA VEZ LOCALIZADOS. Entrega el trabajo a tu tutor/a.

2.-REALIZA LAS OPERACIONES Y ESCRIBE LOS RESULTADOS.







Distancia Madrid-Nueva York:__________________________ metros (m)

Distancia Madrid-Nueva York:__________________________ kilómetros (km)


3.-ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS CONTINENTES:




4.- ESCRIBE LA FÓRMULA QUE TE PERMITE CALCULAR LA DENSIDAD DE LA POBLACIÓN Y REALIZA LAS OPERACIONES.

FÓRMULA:


OPERACIONES:




5.- ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE:

INSTRUMENTOS QUE SE VEN EN ELVÍDEO:______________________________

______________________________________________________________________.

INSTRUMENTOS QUE NO SE VEN:______________________________________

_____________________________________________________________________.


6.-ESCRIBE SOBRE LOS DOS INTRUMENTOS ELEGIDOS.










7.- ESPACIO PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.

a)_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______.

b)Intenta escribir la letra de la canción de memoria.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________



c) ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.


Sesión 3.

Voy a ser breve, pero insitir en lo reseñado anteriormente: muchos recursos, todos interesantes, tiempo para adaptarlos para nuestro alumnado o ver las posibilidades de aplicarlos o no,etc.

El boticario.
Enunciados en forma de cuento o historia. Ejemplos de la vida real. Casos cotidianos.Diseño y presentación positivas. Datos y fichas de trabajo.Presentación breve de las tareas (para que no se nos cansen los chiquitos...). Puedes centrarte en las CCBB de las áreas básicas (Lengua, Matemáticas, Conocimiento).

Hecho histórico.
Ya he dado mi opinión sobre las cazas del tesoro. En este caso resalto el animar al alumnado a reseñar sus búsquedas.

Diferentes tiempos de gestación y las olimpiadas.

A partir de ahora mis valoraciones y mis opiniones acerca de los recursos educativos existentes en la red van a variar poco Juan Ramón.
Todas son más o menos interesantes. De todas podemos sacar provecho para el desarrollo de las CCBB. Hay personas que se lo han currao muy bien. Pero en definitiva hay que contar con aspectos importantes como las características de nuestro alumnado, el nivel de competencia digital ( del alumnado y del profesorado)...
Por otro lado, no debemos olvidar y siempre que sea posible, dedicar tiempo a la elaboración propia de recursos para el desarrollo de las CCBB teniendo en cuenta las características de nuestro alumnado.

martes, 2 de febrero de 2010

SESIÓN 1: REFLEXIONES.


UTILIDAD DE LOS RECURSOS TIC ANALIZADOS.

a.-Los recursos analizados, un webquest y dos cazas del tesoro, nos invitan a considerar la utilidad de los mismos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Particularmente las considero positiva como actividades que facilitan la búsqueda de la informativa guiada por de Internet. Como recurso educativo son útiles.

Las características de los citados recursos: el tiempo, la búsqueda en internet, la reflexión cuando invitan al alumnado a analizar, resumir, evaluarse... la organización, presentación atractiva,etc.
Hay muchos recursos en la red, pero dominar el diseño nos permite adaptar los elementos curriculares al alumnado que tenemos. Eso sí, hay que tener mucha paciencia, tiempo, gustarte mucho y, entre otros aspectos, poseer una competencia digital adecuada.


2.- Generalmente un tanto por ciento elevado de recursos educativo on line que hay en la red, son muy interesantes. Sin irse más lejos, creo interesante visitar las páginas web de los centros educativos, las cuales tienen sitios con recursos muy interesantes, elaborados por alumnos/as y profesores/as.

En particular, dejo la dirección de un blog que suelo visitar y que me ha ayudado mucho:

http://www.actiludis.com/

PRIMARTIS: El diseño es atractivo para el alumnado y el profesorado, destacando los espacios con contenidos virtuales, animados, interactivos y lúdicos. Este tipo de sitios invita a visitarlos desde un primer momento y a trabajar en ellos. El contenido está muy bien, la estructura y organización. Incluir las las unidades didácticas , por bloques para el profesorado es positivo. Por todo ello y más ( no lo he revisado a fondo porque tarda tiempo en cargarse) lo veo de utilidad, sobre todo para los especialistas del área de artística